- 一些患有註意力不足過動症的人發現穩定的背景聲音有助於他們集中精力完成任務,而其他人則發現任何額外的聲音都會分散他們的注意力。.
- 與語音密集型媒體相比,白噪音或棕色噪音等低要求輸入可能更容易處理。.
- 觸覺工具和替身是某些成年人用來幫助集中註意力的其他方法。.
- 真正有用的問題是:怎樣才能幫助你有效率地工作,而不會增加工作負擔?.
注意力不足過動症會導致注意力分散,即使你很在意某項任務,也很難開始或堅持完成它。. 對一些成年人來說,可預測的背景聲音、動靜或附近有人安靜地工作,有助於集中註意力。而對另一些人來說,同樣的因素反而會分散他們的注意力。.
你可能在學習時會開著風扇,用熟悉的背景音樂來輔助日常工作,或者發現當旁邊有人在工作時更容易開始。這種習慣並不代表你缺乏自律。它可能意味著你周圍的資訊量和類型會影響你開始或堅持完成一項任務的難易程度。.
為什麼背景噪音可能對一些患有註意力不足過動症的人有幫助
一種解釋來自對喚醒和隨機共振的研究。簡單來說,適量的背景輸入可能有助於提高某些人在執行某些注意力任務時的表現,尤其是在他們初始警覺程度較低的情況下。.
有研究報告稱,白噪音對一些注意力不集中的兒童和成人有益,但這些發現並不意味著噪音對每個人都有幫助,或可以治療過動症。.[1] 這種效果可能取決於個人、任務以及聲音的類型和音量。.
隨機共振如何支持聚焦
額外的噪音會使許多人難以集中註意力。然而,一些患有註意力不足過動症(ADHD)的人在適度的穩定聲音下可能表現得更好。.[2][3]
目的並非製造更多幹擾,而是為了探究可預測的、低幹擾的背景音究竟是能幫助完成任務,還是會與之產生衝突。.
意外分心和有意輸入
輸入內容的類型很重要。穩定的音訊播放或純音樂與電視節目、社群媒體動態或不熟悉的播客對注意力的要求截然不同。.
高需求投入
語音內容過多或變化過快的媒體會分散你完成任務的注意力。你可能會感到更加興奮,但卻難以集中精力完成眼前的工作。.
低需求、有意投入
你可以測試一些可預測且容易忽略的輸入,然後觀察它們是否有幫助或增加負擔。有用的跡象包括:更容易開始工作、中斷後更容易重新投入工作,以及事後感覺精力更充沛。.
注意力不足過動症的工作和學習策略
這些只是測試選項,並非規則。先從一個小小的改動開始,然後與你通常的設定進行比較。.
| 策略 | 如何嘗試 | 它為何可能有所幫助 |
|---|---|---|
| 音訊主播 | 以穩定的寬頻聲音(例如白噪音、棕色噪音或粉紅噪音)取代語音較多的媒體。. | 穩定的聲音有助於保持警覺,而不會分散注意力到不同的字詞或故事情節。.[2] |
| 觸覺工具 | 在會議或通話期間,可以使用一些不易察覺的小玩意、有紋理的戒指、靜音響片或光滑的石頭。. | 低需求的觸覺輸入可以讓身體有事可做,而大腦則可以專注於任務本身。. |
| 替身 | 在與同事面對面或透過人脈合作的同時,獨立完成任務。. | 安靜的社交存在感可以支撐發展勢頭,而無需依賴數位化的多工處理。. |
在支持計劃中運用這些觀察結果
如果您是患有註意力不足過動症 (ADHD) 的澳洲成年人,以下策略或許能幫助您應對工作、學習或日常生活中的各種挑戰。例如,ADHD 治療目標可能包括獲準使用耳機、使用更安靜的工作空間或使用隱藏的觸覺輔助工具。.
全面 注意力不足過動症評估 評估有助於明確注意力模式、執行功能需求以及可能的環境支援。評估並非規定一種理想的工作安排,但可以為討論實際調整提供更清晰的基礎。.
相關過動症指南
當您需要進一步支持時
如果注意力不集中、任務啟動困難、感官需求或倦怠感影響了您的日常生活,您可能需要諮詢治療師或進行評估。您也可以閱讀相關資料。 成人多動症診斷後可能會發生什麼 並審查當前情況 費用和評估成本.
不確定過動症的治療或評估是否符合您的需求?
稱呼 0431 828 769 或電子郵件 [email protected].您也可以使用 聯絡表格 如有任何一般性疑問,或 查看預約狀況.
請避免在普通電子郵件或網站訊息中包含敏感的臨床資訊。.
參考
- Söderlund, G.、Sikström, S. 與 Smart, A. (2007)。傾聽噪音:噪音對 ADHD 患者的認知表現有益。. 兒童心理學與精神病學雜誌, 48(8), 840-847. https://doi.org/10.1111/j.1469-7610.2007.01749.x
- Egeland, J., Lund, O., Kowalik-Gran, I., Aarlien, AK, & Söderlund, GBW (2023). 聽覺白噪音刺激對持續注意力和反應時間變異性的影響。. 心理學前沿, 14. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2023.1301771
- Helps, SK, Bamford, S., Sonuga-Barke, EJS, & Söderlund, GBW (2014). 添加白噪音對注意力不集中、注意力正常和注意力超強的學齡兒童認知表現的不同影響。. PLoS ONE, ,9(11),e112768。. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0112768
