
從小覺得與別人不同,是否代表自己是神經多樣性人士? 這可能值得探索,但不能單靠幾段回憶確認。回望過去,是整理模式和問題,為評估作準備。
- 長期不被理解的困難,可能慢慢變成對自己人格的批評。
- 看起來很有能力,不代表維持表現毫不費力。
- 冒牌者感受與自我懷疑可能和過往經歷有關,但並非神經多樣性獨有。
- 重新理解過去,不等於否認困難,也不等於推卸責任。
為甚麼別人覺得平常的事,對我卻那麼困難?
童年充滿比較:誰最快完成功課、誰最容易交朋友、誰記得老師說過甚麼、誰能在吵鬧的課室裏安坐。
對某些神經多樣性的孩子來說,自己的運作方式和環境要求一直不太配合。明明知道要做甚麼,卻很難開始;喜歡與人相處,卻又被社交消耗得很累;別人覺得沒甚麼的聲音、燈光或觸感,對自己卻十分難受。
他們得到的解釋,未必是理解。
「你有能力,只是不肯用心。」
「不要那麼敏感。」
「為甚麼其他人做得到,你就不行?」
有時甚至沒有人直接批評。你只是一次又一次發現,自己已經很努力,仍然追不上別人的步伐。最後,你開始替這些經歷下結論:大概是我懶、我麻煩、我不夠好。
當一個困難,變成對整個自己的判斷
難以開始工作,是一種經驗;認定自己懶惰,卻是人格判斷。
不明白某次社交互動,是一種經驗;認定自己不討人喜歡,卻是對自我價值的結論。
忘記重要事情是一種經驗;認定自己永遠不可靠,則變成了你理解自己的故事。
當類似事情反覆發生,這些結論會越來越熟悉。成年後,一個小小的工作失誤可能令你非常羞愧;朋友遲了回覆訊息,你可能反覆猜想自己是否說錯了話。
你甚至不再需要別人批評,因為心裏已經有一把熟悉的聲音。
當然,不是每個神經多樣性人士都會如此。家庭、文化、學校、關係和支援都會影響成長經驗。問題不在於 ADHD 或自閉症必然令人缺乏自信,而是長期不被理解,可能改變一個人怎樣解讀自己的困難。
看起來很有能力,背後卻可能非常吃力
有些人為了避免出錯,變得異常謹慎。
他們提早很多出門,因為遲到令人難以承受;發出一封電郵前檢查十次;事先排練對話、觀察別人的表情、設置大量提醒,或者忍受令自己不舒服的環境,卻不讓旁人看見。
從外面看,他們可能非常有條理、成功、自信。而且這些能力是真實的。只是維持表現所付出的代價,往往沒有人知道。
部分自閉症人士會透過 masking(掩飾或調整自身表現)來應付社交期望。這些方法可以有幫助,但也可能令人疲憊,甚至覺得自己只有不暴露困難,才值得被接納。
即使成功了,自我懷疑也未必消失。你可能覺得自己只是準備得比別人久、運氣好,或者遲早會被發現其實沒有那麼能幹。這些感受與常說的「冒牌者症候群」相似,但它不是正式診斷,也不是 ADHD 或自閉症獨有。
有時你不只用成果衡量自己,還要求自己必須毫不費力地做到。 [1] [2]
這些成長經驗,會留下心理上的傷痕嗎?
神經多樣性本身不是創傷;童年有過困難,也不代表一定患有 PTSD。
但如果一個人長期被排斥、欺凌、批評,或者被要求不斷迎合環境,這些經驗確實可能留下影響。經常被糾正的人,可能對別人的不滿特別警覺;曾被反覆拒絕的人,可能很容易預期自己再次被拒絕。
這些反應可能涉及長期壓力、學習而來的預期,或內化的負面標籤。毋須將每一段痛苦經歷都稱為創傷,我們仍然可以認真看待它帶來的影響。
四個重新看待自己的起點
- 分辨經歷與判斷。 回想一件事時,留意「懶惰」「麻煩」「不夠好」是事實,還是你後來加上的結論。
- 想想當時缺少甚麼。 更清晰的指示、感官調整、休息時間或理解你的成年人,會否令情況不同?
- 承認那些看不見的努力。 即使你需要提醒、協助或比別人更多準備,成果仍然是你的。
- 容許答案保持開放。 ADHD、自閉症可能相關;焦慮、睡眠、健康和生活處境亦可能重要。有需要時,可以尋求審慎的專業評估。
你不需要將每個困難都說成優點,也不需要感激那些辛苦的日子。
有時真正重要的改變,只是終於能夠承認:某些事情的確很難,但這不代表你不值得被理解和接納。
如果你正考慮評估,可以了解 ADHD及自閉症與 AuDHD的評估過程。評估會了解發展史及現時的需要。[3] [4] 下一篇會深入談羞恥感與自我懷疑,之後亦會探討成年後確診的感受。
延伸閱讀
延伸閱讀:神經多樣性、羞恥感與自我懷疑、成年後才確診 ADHD 或自閉症,以及不再只為迎合別人而活。
常見問題
困難的童年是否證明自己有神經多樣性?
不一定。評估會了解發展史和目前功能,不能只靠一段回憶判斷。
可以理解過去,又不再責怪自己嗎?
可以。把發生的事和對自己的判斷分開,同時保留責任和改變的空間。
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References
- Hull, L., et al. (2017). “Putting on My Best Normal”: Social Camouflaging in Adults with Autism Spectrum Conditions. Journal of Autism and Developmental Disorders. https://doi.org/10.1007/s10803-017-3166-5
- Livingston, L. A., & Happé, F. (2017). Conceptualising compensation in neurodevelopmental disorders: Reflections from autism spectrum disorder. Neuroscience & Biobehavioral Reviews. https://doi.org/10.1016/j.neubiorev.2017.06.005
- NICE. Attention deficit hyperactivity disorder: diagnosis and management (NG87). https://www.nice.org.uk/guidance/ng87
- NICE. Autism spectrum disorder in adults: diagnosis and management (CG142). https://www.nice.org.uk/guidance/cg142
